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想象作文设计举隅作文500字15篇

600发布时间:2014-3-1
第1篇:想象作文设计举隅

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说,大致可以分为实用性作文和想象性作文。实用作文强调实实在在的交际内容,注重写作的实际功用,现有语文教材中设计的写人记事(包括记一次活动,写一个场面等)的记叙文和书信、日记、读后感之类的应用文,均属实用性作文练习。想象作文强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。现有教材中,想象作文的设计比较欠缺,因此学生很少有机会涉足想象作文练习,这对调动学生作文积极性,培养学生创造精神都是不利的。

小学生虽然要以实用性作文练习为主,但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维,以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求。为促进小学生练习写想象性作文,现将想象作文的设计形式收集整理如下,供老师们参考。

一、看图画作文

图画是现实生活的缩影,但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的,要想把图画写“活”,就要借助想象演绎画面情节,变平面为立体,静态为动态,无声为有声,才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说,看图作文“不单是文字的说明,且可以开拓学生的想象”。可以这么说,没有想象,看图作文就无法进行。

不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空,一般来说,供低年级学生说话写话的图,画面要简单些,意思要浅显些;供高年级学生作文的图,画面可复杂些,意思可深邃些。图画《回家吧,小朋友》(见图)想象的空间十分开阔,从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果;从横的方面可想象周围的环境,以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。

二、看图形作文

图形是由线条组合成的,呈现的只是物体的外表形状,和图画相比,图形显得单调、抽象,因而想象的空间更加宽广,想象的内容更加丰富多彩。

近年来,不少教师以图形为写作材料,展开想象的彩翼,在神奇的世界里漫游,然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形,要求把这一图形想象成不同的物体,允许选择适当的陪衬物,构成画面,写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等,写出了一批佳作。

三、听音响作文

1984年,欧洲广播联盟发起一次“儿童故事创作比赛”,竞赛的要求是从规定的20多个音响(歌声、口哨声、喇叭声、笑声……)挑选几组进行想象、创作故事,中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内,仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。

四、创设情境作文

作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发,优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境,强化感受,发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时,曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》,在情境的刺激下,孩子们浮想联翩,把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海,思路活跃极了,情绪高涨极了。

五、编童话作文

童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈,是非分明,促人醒悟,催人奋进,许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说:“要开发少年儿童幻想智力,提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求,是社会向我们提出的要求。”

十几年前,湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提,以阅读为基础,以思维为主轴,以情感为动因,以语言为凭借”的“童话引路,发展学生听说读写能力”教改试验,取得成功,引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》,我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

六、单词联想作文

《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动,有一道命题是:按下面提供的范围和词语编写故事(题目即想象作文的范围,规定的词语必须在故事中出现,词语的顺序可以打乱)。

题目:《秘密》

词语:谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容

据征文主办单位介绍,应征的作品纷至沓来,习作内容之广,立意之深,语病之少,使评委们大吃一惊。

设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系,要让学生便于凭借词语扩散思维,逐渐形成词群、篇章。

七、物件联想作文

在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋(箱),里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件,让学生摸出一件后,在物件的刺激下,联想到跟这物件有关的种种事情,从而形成作文内容。比如,摸到一只小木枪,可能马上想到一个人端着枪上战场,于是繁衍出一段故事。

还有一种“物件趣”更为简便,教师只要写出形象性的短语或出示图片,把学生的无意性心理引导到习作上来,逐渐强化有意性,让思维具体化、形象化。如,教师在黑板上写“高大的红鬃马”,让学生讨论:这匹马是谁的是怎么来的主人喜欢它吗他经常骑着马去干什么他们之间发生过哪些故事由问题的启迪,孩子们的形象思维活跃起来了,作文就有话可写了。

八、根据提纲作文

小学生想象的有意性极不稳定(年级越低越差),其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况,如果给学生一个提纲,引导学生循着提纲想开去,想象的有意性和目的性就能增强,譬如——

题目:小丫生病。

要求:根据提纲想象具体情节作文。

提纲:1.小丁的父母不在家;

2.小丫生病惊动了四邻;

3.邻居送她上医院;

4.医生精心医治;

5.小丫脱险平安回家。

这种形式的作文一般适合小学高年级学生,因为语文教材在五年级下期才要求学生练习编写作文提纲。

九、拓展课文作文

这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上,展开合理想象,对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写、改写等。比如,学习《穷人》之后,学生对善良的母亲西蒙充满同情,指导学生加写一段“西蒙临死之前”;学习《我的伯父鲁迅先生》时,让学生根据“饱经风霜”一词,补写一段车夫的外貌;学习《琥珀》后,要求学生把自己当作苍蝇或蜘蛛,用第一人称改写琥珀的形成过程;学习完《马背上的小红军》,安排学生续写“安息吧,小兄弟”……这些想象性的作文练习既能促进学生对课文的理解,又培养了学生思维的灵活性、开拓性、创造性。同样的道理,教师还可以利用课外阅读材料进行相应的扩展性训练。

十、假设作文( 苏州万达企业服务 - 万达文学 www.szwdzl.com )

假设作文,是指假设某种情况,让学生根据这种情况,结合自己的生活经验进行想象、联想和补充。假想作文又可以分成两类。第一类是现实的,命题如“二十年以后的我”、“在大森林迷了路”;第二类是根本不可能存在的,命题如“假如我是一只猫”、“阿凡提来到我们的教室”等等。

第二类假设作文其实是幻想作文。幻想是一种与个人的愿望相联系,指向未来的创造性想象。鼓励孩子写幻想作文对其发展是十分有益的,教师们可为此设计不少新颖的命题,如“在没有大人的世界里”、“假如我是孙悟空”、“会飞的猴子”等等。

黑格尔曾经说过:“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力最显著的特征。在日益重视培养学生创造精神的年代,让我们加强想象作文训练,拓展学生想象的空间吧!

想象作文与创造性思维

近几年一些资料表明,中国学生在世界级比赛成绩不错,但获发明创造奖却寥寥无几。从这一点可以说明学生们的创造能力很差。作为一位小学教员的我,在多年的教学实践中体会到必须注意培养学生创造思维能力。创造性的教学方法包含许多方面,下面我只从想象作文这一角度来读一点体会。

在一定的意义上说,想象作文的过程无疑是创造思维的过程。因而,在作文教学中,要注意鼓励学生大胆幻想,善于联系,敢于质疑。

要重视学生的创造劳动。在想象作文的过程中,对有突破性见解的学生要给予恰如其分的表扬,如:我指导学生看这样一幅图,从图上看有一个实验室,实验室的一张桌子上围着三个少先队员,从图上看,他们三个正在仔细观察桌上的蝴蝶。在弄清图中时间、人物和事情的基础上,进一步发挥合理的想象。我给学生提供的线索是:三位少先队员心里是怎样想的,经过怎样,结果又怎样?通过点拨,学生思路豁然开朗,在多篇作文中,提出了可能出现的谈话结果。从而使创造思维能力得到了发展。

为了充分激发学生的创造思维,我有意识地在想象作文的训练中采取了“先说后作再评”的做法。先向学生说明了训练的内容和要求,并给予启发,然后让同学们自己展开想象,先在小组上说说,然后根据所说的内容写出你想象的结果。最后把学生的可作放到小组评点,根据小组的意见让学生自己修改,在班上朗读自己的习作,听取大家的意见,再次要求学生自己修改。这样做可以使每个同学都能充分地开动脑筋进行想象,不受约束。这样,同学们想象来的东西多姿多彩。对同一题材,他们会从不同的角度去伸展,思维活跃,写出来的文章就各有特色,不会千篇一律。

要使学生写好想象作文,提高创造思维能力,还要鼓励学生全面加强,丰富自己的知识,因为知识是想象的基础;还要教给学生思维的方法,能从这一个角度去思考,也能从另一个角度思考,或者同时从几个角度去思考;还要注意丰富学生的语言,因为语言是思维的载体,学生想象到的东西是要通过语言写出来的。学生的语言越丰富,想象就越具体生动。

因为想象作文有效地发展了学生创造思维能力,在教学过程中,我结合相应的课文,采用了下面几种方式进引训练:

一、续写:如上《凡卡》一文,文中最后写凡卡把信投进了邮筒,然后回到住所满怀希望地熟睡了,他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科搂他回家。根据这篇文章的内容和最后这一段话,我拟出了故事的开头,“凡卡把信投进了邮筒,满怀希望地回到住所熟睡了,他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科接他回去”。让学生想象故事的经过和结果,这样学生写出来的内容是多丰富啊!有的经过和结果写出了“凡卡盼也、等也一天天挨下去还是不见爷爷到莫斯科;有的写爷爷经过长途拔涉终于来到莫斯科;有的甚至写到了凡卡等不到爷爷的到来,悄悄地离开鞋铺出走等。续写还可以拟出事情的开头和结尾,让学生想象事情发展的经过。

二、改写,根据故事情节,变换故事的开头和结尾;从不同角度去变换文章的题目,给文章改变人称,把诗歌改写成记叙文

三、扩写,拟定中心,根据中心去想象人物或故事,提供故事梗概,想象前因后果,构思情节,写出一个具体生动的故事。

四、假写,根据所假写的前提进行创造性想象。如用“假如××”“未来十年××”、这样的题目进行想象作文,让学生展开理想的翅膀,憧憬着各自美好的未来。

五、描绘、根据画面的意思进行想象。从外表想象内心,想象人物的语言、神态、心理活动和行动性格特点等,或写出事件的发生、经过结果。

六、拟人,结合时代潮流,写童话故事,围绕中心想象出动(植)物、风、云、雷、电像人那样的对话,活动等。

七、仿写,按照学习过的课文的开头,经过、结果、按一定的顺序仿写。想象不同人物所做的不同事情。

在这几年的教学实践和今年教材的编写特点,我深深地认识到培养学生想象作文的重要性。因为想象作文充分地培养学生的想象能力,发挥了学生的创造性。

--3000字


第2篇:我的人生设计(10)

我的人生理想是当一名医生。

谈起人生的理想,我很激动又很害怕,激动我有我从小到大一直向往的工作,长大愿望如果实现,我的生活将多么幸福,又害怕长大后如果我的愿望实现不了,干不上这份工作,我将怎么会过上幸福的生活。

所以从现在开始好好学习,完成自己的学业后,上三四年卫校在学医学,那我可能会实现我向往的工作。

我想当一名医生,因为在这个世界上,当无情的水火将一个不幸者拉向死亡线时,除了消防队员将不幸者拉回一般存活路时,那剩下的只有医生才能将这个不幸者拉回存活路,所以医生是神圣,医生在为这个世界做贡献。如果没有医生,那不知有多少种可怕的疾病在不幸者的身上,让不幸者痛苦不堪,甚至失去宝贵的生命。医生是不幸者的救星,医生是一个伟大、神圣的天神,我喜欢这个工作。

光说实现人生愿望的设计,不从小奔直愿望努力刻苦学习,长大怎么才能实现自己的愿望。所以:从现在开始努力学习完成自己应学的知识和应受的教育,长大时再上三四年卫校,在日常生活中,如去医院注意医生都说什么,在平常学习这项工作的基础知识。( 苏州万达企业服务 - 万达文学 www.szwdzl.com )

人生之路很长,很难走,谁也说不一定将来会怎样,只有靠自己的努力。一直载着自信的小船和永恒的帆搭档才能走得更好。相信自己,我能行,做自己心目中的偶像。我喜欢医生这份神圣的工作。

--500字


第3篇:我的人生设计(1)

我的人生设计是十分简单的,只要能考所好大学,找个能有饭吃的工作就行。

首先,我要努力学习。在学习中完善自我。发展自我。我们还要扩大自己的交往圈,有内圈向外圈发展。只有有一个好人缘,才能使自己更加出色。一名企业家曾说过:“一个好人缘比什么都重要!”这是为什么?可以让大家思考一下。

我们要交往,取得心灵的沟通保持心情愉快。多交朋友,在交往中完善自我。在交往中,朋友会给予我们物质上的帮助,精神上的鼓励。让我们去战胜挫折,克服困难。交往对我们的成长有着重要的影响。好朋友是我们一生的。我们要谨慎择友,多交益友,不交损友。在交往中完善自我。帮助别人时,我们同样会感到幸福。

人生离不开交往,交往与人生之间有着必然的联系。人生设计是多么丰富多采。我的人生设计是十分简单的。

上课认真听讲,下课认真复习。专心致志,一丝不苟。

专心,一心不可二用。所以我要一心一用,不能滥竽充数,所以我要实事求是,不能马马虎虎,所以我要仔仔细细。

我的人生只有一次,人生一去不复返,光阴似箭,明如梭。我们要珍惜时间。好好把握这一生。人生多么美丽,又是那么短暂。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。所以我们要珍爱生命。

关爱生命,人人有责。

另外,我们也要为人生目标奋斗,大家一起奋斗。

--500字


第4篇:我的人生设计(3)

我的理想是当一个企业家,因为我有野心,其实野心与志向是没有太大区别的,我挣到钱以后去帮助贫困山区的人,为国家做贡献为社会献爱心,这都是空想,因为人是首先从自己的利益考虑问题的,但也有大公无私者,为实现上诉一切贡献的根本是有资本,那么就说怎样实现人生的计划?自己当一回设计师。

第一步,就是现在要好好学习,我是想做房地产和金融贸易类的,所以在课余时间读一些关于这方面的书,考上理想的高中。

第二步,在高中继续自觉学习,最好是考育才,因为我比较好考而且晓知地形,所以在育才中学实行第二个计划方针。

第三步,高考考进复旦大学,这是最低要求,最好可以考更好的大学,如果要分系那就主修经济管理和国际金融系,大学毕业后考研,然后考博。

完成学业后去参加知青创业或进入一家大的公司,等到有了一定经验后便跳出来单干,若真的顺利的话准备了年转型5年上市十年进入中国100强,当然话可能说大了,但我想还是很有希望的。

我的人生理想是当一个企业家,以上是我对实现人生理想的设计蓝图,可能会实现,也可能会失败,但是我相信敢于尝试就能成功马云的经历正告诉了我们这个道理,创业并不困难,困难的是能否坚持,阿里巴巴网站的成功造就了马云的成功,我相信尝试就有希望。

我要好好学习,实现自己的人生理想。

--500字


第5篇:《常见标点差错举隅》

1.非疑问句用问号

"我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。"

"这条路谁能走通',虽然有疑问词,但它是"不知道,'的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。

2.倒装句中间号前置

"到底去还是不去?我的小姑奶奶。"

这是一个倒装句,"我的小姑奶奶',是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。

3.分句之间用顿号

"浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。"

这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。"欢快、昂扬、奋发',是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。

4.联合词组不同层次的词语之间用顿号

"上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。"

"越剧、沪剧、淮剧,,是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

5.连词前面用顿号

"观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。"

"或',是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是"或',,是"和",是"及",是"与',,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。

6.概数用顿号

"看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。"

"十七八岁,,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了"十七',和"八',并列了。这不符合表述原意。

7.集合词语用顿号

"这次'严打,的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。"

"公安干警',是集合词语,"干',指干部,"警',指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。"中、小学生,',"大、专院校,',"指、战员,,,"司、乘人员,,,这些词语中的顿号都是不该用的。

8.句中没有逗号径直用分号

"打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。"

顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在"分行列举的各项之间,,,才能直接用分号。

9.句中已用句号再用分号

"一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒;......"

句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。

10.冒号后面揭示范围不清

"毛泽东有两句诗:'独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴',我从中感受到了共产党人的大无畏精神。"

从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。

11.句中短暂停顿用冒号

"本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。"

"三位女杰"和"王安忆、王小鹰、程乃珊"是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作"三位女杰"的说明词语。

12.同一句中用两个冒号

"晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。"

"宣布"后面是冒号,"措施",后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

13.引语中"某某说,后用冒号

"'大桥就要通车了,,他环视了一下会场说:'请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。"

凡是在一段引语的中间插"某某说,,,这"某某说,,后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。

14.引语中句末点号误置

"李白的诗多豪迈:'君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回'。"

"为了子孙后代,为了中华民族,他们成了'盗火的普罗米修斯。'"

用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内;下句"盗火的普罗米修斯",只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了胃号,便是提示下面的引文是独立成句的。

15.直排引号用于横排

"一石激起千层浪,人们纷纷伸出援助之手,真是人间自有真情在。"

引号有直排和横排之分。直排用17L1,横排用""'',不能横竖不分,乱用一气。有些广告设计者误以为17L寸古色古香,身价高横排符号一头,这种想法是要不得的。

16.不是书名用书名号

"《丽达公寓》即日发售,......."

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。"丽达公寓',是商品房的名称,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号。

--500字


第6篇:《常见标点差错举隅》

1.非疑问句用问号

"我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。"

"这条路谁能走通',虽然有疑问词,但它是"不知道,'的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。

2.倒装句中间号前置

"到底去还是不去?我的小姑奶奶。"

这是一个倒装句,"我的小姑奶奶',是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。

3.分句之间用顿号

"浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。"

这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。"欢快、昂扬、奋发',是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。

4.联合词组不同层次的词语之间用顿号

"上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。"

"越剧、沪剧、淮剧,,是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

5.连词前面用顿号

"观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。"

"或',是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是"或',,是"和",是"及",是"与',,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。

6.概数用顿号

"看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。"

"十七八岁,,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了"十七',和"八',并列了。这不符合表述原意。

7.集合词语用顿号

"这次'严打,的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。"

"公安干警',是集合词语,"干',指干部,"警',指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。"中、小学生,',"大、专院校,',"指、战员,,,"司、乘人员,,,这些词语中的顿号都是不该用的。

8.句中没有逗号径直用分号

"打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。"

顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在"分行列举的各项之间,,,才能直接用分号。

9.句中已用句号再用分号

"一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒;......"

句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。

10.冒号后面揭示范围不清

"毛泽东有两句诗:'独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴',我从中感受到了共产党人的大无畏精神。"

从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。

11.句中短暂停顿用冒号

"本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。"

"三位女杰"和"王安忆、王小鹰、程乃珊"是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作"三位女杰"的说明词语。

12.同一句中用两个冒号

"晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。"

"宣布"后面是冒号,"措施",后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

13.引语中"某某说,后用冒号

"'大桥就要通车了,,他环视了一下会场说:'请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。"

凡是在一段引语的中间插"某某说,,,这"某某说,,后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。

14.引语中句末点号误置

"李白的诗多豪迈:'君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回'。"

"为了子孙后代,为了中华民族,他们成了'盗火的普罗米修斯。'"

用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内;下句"盗火的普罗米修斯",只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了胃号,便是提示下面的引文是独立成句的。

15.直排引号用于横排

"一石激起千层浪,人们纷纷伸出援助之手,真是人间自有真情在。"

引号有直排和横排之分。直排用17L1,横排用""'',不能横竖不分,乱用一气。有些广告设计者误以为17L寸古色古香,身价高横排符号一头,这种想法是要不得的。

16.不是书名用书名号

"《丽达公寓》即日发售,......."

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。"丽达公寓',是商品房的名称,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号。

--500字


第7篇:高考常见两用成语举隅

【洋洋洒洒】①形容说话或写文章等才思充沛,长篇大论连绵不断。如:裴先生讲古汉语,例句张口就来,洋洋洒洒,学生们十分钦佩。②形容规模盛大,气势磅礴。如:这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作,一路上洋洋洒洒,好不气派。

【一针见血】①比喻说话、写文章等言辞直截、简要,能切中要害。如:他的言论真是一针见血。②形容医务人员技术熟练。如:我很胖,可是这位老护士很快就选准了一条血管,一针见血,我很佩服。

【粗枝大叶】①形容简略或概括。如:没有时间了,我只好粗枝大叶地跟你说一说了。②形容草率不认真细致。如:做数学题绝对不能粗枝大叶,否则必然出错。

【秀色可餐】①形容女子容貌非常美丽。如:小芳艳丽动人,秀色可餐。②山林花木非常优美。如:桂林山水甲天下,秀色可餐,果然名不虚传。

【狗尾续貂】①封官太多太滥。如:一个只有20多名员工的单位,居然有8个副主任,真是狗尾续貂。②比喻拿不好的东西补接在好东西后面,前后不相称。多用于文艺作品,也用作谦词。如:“读了书稿,有些想法,写了上面这些话,算是狗尾续貂,放在后面吧。”

【铤而走险】①形容走投无路,被迫冒险。如:小王赌输了钱,他就铤而走险入室抢劫。②情况危急时采取的非常措施。如:两个入室歹徒穷凶极恶,他也只能铤而走险,拿起菜刀与坏人拼命了。

【平易近人】①比喻态度和蔼,没有架子,使人容易接近。如:伟人们往往平易近人。②形容文字深入浅出,通俗易懂。如:高士其是一位可敬的儿童文学作家,他的作品大都写得平易近人。

【另眼相看】①指看重和优待。如:他真是个难得的人才,难怪领导要另眼相看。②瞧不起、歧视。如:对后进生要耐心说服、教育,不能另眼相看。

【粉墨登场】①指化装上台演出。如:小熊猫穿上裙子,背上书包,在美妙的乐曲声中粉墨登场了。②比喻坏人登上政治舞台。如:李鸿章虽暂时被压制,但终究又粉墨登场,大权在握了。

【登峰造极】①技艺好到了极点。如:杨丽萍的舞蹈艺术,可以说已达到了登峰造极的境界,美妙无比。②比喻干坏事猖狂到了极点。如:身为人民公仆的张二江,鲜廉寡耻,贪污受贿,损公肥私达到了登峰造极的地步。

【平铺直叙】①说话或写文章时不讲究修辞,只把意思简单而直接地叙述出来。如:叙述者置身于作品之外,对已往发生的事情了如指掌,容易把往事平铺直叙地说出。②没有波澜。如:这篇文章平铺直叙,读来感觉索然无味。

--500字


第8篇:我想做房屋设计师

长大了,我想做房屋设计师。我想建造人们想要的房子,来给人们带来幸福快乐!

我会把房屋设计得很漂亮,很有特色。有的像城堡,有的像王宫,有的像摩天大厦……有的人喜欢运动,我就给他设计功能齐全的健身房;有的人喜欢大自然,我就让他的屋内有碧水蓝天、花草树木;有的人喜欢童话般的世界,我就利用彩灯让他的家如诗如画如梦境一般。

我将来会成为一名出色的房屋设计师,用我的智慧给人们带去温暖幸福、舒适美丽的家。

西安市学院:胡珈可

--500字


第9篇:我想当服装设计师

在21世纪里,服装可谓是人类的最爱了。现在的世界上,流行各式各样漂亮时尚的衣服,俗话说:人靠衣装,美靠靓装嘛!

我本人嘛,本来是个书迷,但自从那一天妈妈带着我去参加了一个大型的服装展示大会。在大会上,我看见了许多美丽、时尚的各式各样的服装,令我赏心悦目,看得我目瞪口呆的。从那以后,服装成了我的最爱,本人也由书迷变成了服装迷了。如果说书是我的“家常便饭”的话,那么服装却令我茶饭不思了。

从那一刻起我坚决要自己设计出许多漂亮、美丽的服装,能让这些漂亮、美丽的服装穿在众多人的身上,展示出服装的美,也希望自己的服装能在大形展示会上拿出来展示,到了那个时候,我会感到无比的自豪和骄傲了,因为我为这个世界做出了一大贡献,为人类解决了一大问题,人类就再也不用每天心烦身上的穿着问题了。

以后,我每天在街上散步的时候看见有漂亮的衣服,我都会牢牢的记在脑子里;回到家以后凭着自己的想像力画出来,再稍微的做一点改动。

这个曾经每个在书店看文学书的我,现在跑到了服装展示处的地方来观看,我自己也不知道是什么那么书的改变了我,是服装设计吗?我自己也这样认为,从此,每当我一见到漂亮、时尚的服装我都会记住把它画下来,我是那样的如痴如醉呀!

记得前不久,我在一次电视广告上看见一段服装的广告,我连忙到处找画纸,可美中不足的是找不到,我快要哭下来了,眼看这广告就要完了,我心里像十五个吊桶打水——七上八下的,在情形焦急之下,我不由自主的把画画在了雪白的墙上,这下子我的心里一下子轻松了许多,正当我欣赏着自己作品的时候,妈妈进来了,一看墙上,傻了眼,连声说道:“我的宝贝女儿呀!你怎么把画画到墙上了呀,你是不是又想搞点什么墙上作品呀。”我怕妈妈误会,连忙说:“NO,我在电视广告上看见一段服装广告。”

我设计服装已经到了上瘾的境界了,一天没画点什么就不行,总是手痒痒的想画,真是功夫不负有心人呀!在短短的几年后,我终于当上了服装设计师,设计出了好多漂亮、时尚的服装,也展示了出来了,还穿在了人们的身上,我此时心里非常激动,高兴的说不出话来。我心想不要高兴的太早,以后还要多多努力,为世界做出更大贡献,我一定要把我的设计送到全世界去展示,让那些外国人对我刮目相看,肃然起敬。

这就是我,一个与众不同的我。

--900字


第10篇:我想当一名设计师

我想当一名导游,带着国内外朋友去游览祖国的大好河山;我也想当一名救死扶伤的白衣天使;但我最想当的是为祖国做出杰出贡献的设计师。

到那时候,我会设计出一架可以在天上飞,可以在水中游,还可以在陆上跑的多用战机。它不仅可以保卫祖国,而且还可以做民用小汽车呢!

到那时候,我会设计出一间万能房屋。如果发生地震,房子会立刻伸出四根铁柱,紧紧地抓住地面,将房子牢牢地固定住,就是在大的地震它也不怕。它还可以放火、防水、防风。这座房子既不怕冷,也不怕热,就算把它放在太阳上,房子里也会安然无恙。我还给它装上我设计的高效太阳能电池,让它有取之不尽,用之不竭的能源。

到那时候,我会设计出一种隐性飞机,它可以任意攻击对方,就算飞机从天上摔下来也不要紧,因为他的外科有几分米厚,而且像皮球一样有弹性。

到那时候,我还会设计出一种太阳能电动车,里面有一块高校的太阳能电池,用来储存能量。大家说这是不是很节能呢?

……

这就是我未来想设计的东西。虽然我现在还不是设计师,但我相信只要我努力,总有一天能实现我的梦想!

    武汉大方学校三年级:李字恒

--450字


第11篇:我想当服装设计师

在21世纪里,服装可谓是人类的最爱了。现在的世界上,流行各式各样漂亮时尚的衣服,俗话说:人靠衣装,美靠靓装嘛!

我本人嘛,本来是个书迷,但自从那一天妈妈带着我去参加了一个大型的服装展示大会。在大会上,我看见了许多美丽、时尚的各式各样的服装,令我赏心悦目,看得我目瞪口呆的。从那以后,服装成了我的最爱,本人也由书迷变成了服装迷了。如果说书是我的“家常便饭”的话,那么服装却令我茶饭不思了。

从那一刻起我坚决要自己设计出许多漂亮、美丽的服装,能让这些漂亮、美丽的服装穿在众多人的身上,展示出服装的美,也希望自己的服装能在大形展示会上拿出来展示,到了那个时候,我会感到无比的自豪和骄傲了,因为我为这个世界做出了一大贡献,为人类解决了一大问题,人类就再也不用每天心烦身上的穿着问题了。

以后,我每天在街上散步的时候看见有漂亮的衣服,我都会牢牢的记在脑子里;回到家以后凭着自己的想像力画出来,再稍微的做一点改动。

这个曾经每个在书店看文学书的我,现在跑到了服装展示处的地方来观看,我自己也不知道是什么那么书的改变了我,是服装设计吗?我自己也这样认为,从此,每当我一见到漂亮、时尚的服装我都会记住把它画下来,我是那样的如痴如醉呀!

记得前不久,我在一次电视广告上看见一段服装的广告,我连忙到处找画纸,可美中不足的是找不到,我快要哭下来了,眼看这广告就要完了,我心里像十五个吊桶打水——七上八下的,在情形焦急之下,我不由自主的把画画在了雪白的墙上,这下子我的心里一下子轻松了许多,正当我欣赏着自己作品的时候,妈妈进来了,一看墙上,傻了眼,连声说道:“我的宝贝女儿呀!你怎么把画画到墙上了呀,你是不是又想搞点什么墙上作品呀。”我怕妈妈误会,连忙说:“NO,我在电视广告上看见一段服装广告。”

我设计服装已经到了上瘾的境界了,一天没画点什么就不行,总是手痒痒的想画,真是功夫不负有心人呀!在短短的几年后,我终于当上了服装设计师,设计出了好多漂亮、时尚的服装,也展示了出来了,还穿在了人们的身上,我此时心里非常激动,高兴的说不出话来。我心想不要高兴的太早,以后还要多多努力,为世界做出更大贡献,我一定要把我的设计送到全世界去展示,让那些外国人对我刮目相看,肃然起敬。

这就是我,一个与众不同的我。

--900字


第12篇:我想设计个免费节

我想设计个免费节,事情还得从我去上海世博会说起:

那天,我在我爸爸租的房间里热死了,于是,我对爸爸说:“爸爸,我好热啊,能不能买一个冰棒?”“好,我们走!”到了店里,我问阿姨:“阿姨,这个冰棒多少钱?”“10元钱”“啊?这么贵,便宜点吧!”“9.5元”“不行,7元”“不行,我这最便宜也才8.5元!”“好吧,算我8元”“就8元吧!”“给,8元”。

自从经历了这件事,我就想设计个免费节,到2月4日,就算一千万的东西也不要钱免费拿回家!

我想早日实现这个梦想!

    江苏省徐州市睢宁县实验小学四年级:冰晶宫主

--250字


第13篇:我想当服装设计师

在21世纪里,服装可谓是人类的最爱了。现在的世界上,流行各式各样漂亮时尚的衣服,俗话说:人靠衣装,美靠靓装嘛!

我本人嘛,本来是个书迷,但自从那一天妈妈带着我去参加了一个大型的服装展示大会。在大会上,我看见了许多美丽、时尚的各式各样的服装,令我赏心悦目,看得我目瞪口呆的。从那以后,服装成了我的最爱,本人也由书迷变成了服装迷了。如果说书是我的“家常便饭”的话,那么服装却令我茶饭不思了。

从那一刻起我坚决要自己设计出许多漂亮、美丽的服装,能让这些漂亮、美丽的服装穿在众多人的身上,展示出服装的美,也希望自己的服装能在大形展示会上拿出来展示,到了那个时候,我会感到无比的自豪和骄傲了,因为我为这个世界做出了一大贡献,为人类解决了一大问题,人类就再也不用每天心烦身上的穿着问题了。

以后,我每天在街上散步的时候看见有漂亮的衣服,我都会牢牢的记在脑子里;回到家以后凭着自己的想像力画出来,再稍微的做一点改动。

这个曾经每个在书店看文学书的我,现在跑到了服装展示处的地方来观看,我自己也不知道是什么那么书的改变了我,是服装设计吗?我自己也这样认为,从此,每当我一见到漂亮、时尚的服装我都会记住把它画下来,我是那样的如痴如醉呀!

记得前不久,我在一次电视广告上看见一段服装的广告,我连忙到处找画纸,可美中不足的是找不到,我快要哭下来了,眼看这广告就要完了,我心里像十五个吊桶打水——七上八下的,在情形焦急之下,我不由自主的把画画在了雪白的墙上,这下子我的心里一下子轻松了许多,正当我欣赏着自己作品的时候,妈妈进来了,一看墙上,傻了眼,连声说道:“我的宝贝女儿呀!你怎么把画画到墙上了呀,你是不是又想搞点什么墙上作品呀。”我怕妈妈误会,连忙说:“NO,我在电视广告上看见一段服装广告。”

我设计服装已经到了上瘾的境界了,一天没画点什么就不行,总是手痒痒的想画,真是功夫不负有心人呀!在短短的几年后,我终于当上了服装设计师,设计出了好多漂亮、时尚的服装,也展示了出来了,还穿在了人们的身上,我此时心里非常激动,高兴的说不出话来。我心想不要高兴的太早,以后还要多多努力,为世界做出更大贡献,我一定要把我的设计送到全世界去展示,让那些外国人对我刮目相看,肃然起敬。

这就是我,一个与众不同的我。

--900字


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